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SAGGIO | Una ricognizione a più voci nei processi di apprendimento

Viaggio nelle character skills.
Persone, relazioni, valori

Studiosi di diversa formazione e competenza intraprendono un viaggio esplorativo nei processi di apprendimento, considerando che essi non riguardano solo l’acquisizione di capacità cognitive, come ricordare, parlare, comprendere, fare nessi, dedurre, valutare, ma che implicano anche qualità trasversali, disposizioni della personalità dette “character skills”, quali l’apertura mentale, la capacità di collaborare, la sicurezza. Gli esiti di una ricerca condotta sugli studenti del Trentino-Alto Adige. Le prospettive per i processi educativi, il sistema scolastico, l’accesso al mondo del lavoro

UN PERCORSO ESPLORATIVO - Il titolo, "Viaggio nelle character skills. Persone, relazioni, valori", esprime l’approccio scelto: non proporre affermazioni di principio, ma inoltrarsi in un percorso esplorativo nel quale confluiscono le riflessioni sviluppate da un gruppo di studiosi di varia formazione e di competenze diverse, intorno al futuro dell’educazione e della scuola. E non solo. Mettere a tema l’educazione e la formazione significa affrontare una dimensione decisiva della crescita personale, della preparazione al mondo del lavoro e anche della possibilità di vivere appieno la vita sociale e l’esistenza in generale.

CAPITALE UMANO - Nel primo capitolo, di stampo filosofico-pedagogico, si mette in luce come il valore e la coltivazione del capitale umano determini la vita stessa di una società. Ciò corrisponde all’orientamento contenuto nelle riflessioni degli studiosi dell’OCSE, come ad esempio il Rapporto “Pisa 2018. Insights and interpretations”.

INCONTRO DI PERSONALITÀ - Andrea Maccarini nel secondo capitolo, di stampo sociologico, indaga i legami tra competenze sociali ed emotive, apprendimento socio-emotivo e NCS. Infatti: “Le competenze socio-emotive, o caratteriali, manifestano una rinnovata enfasi sul soggetto umano ‘tutto intero’ come medium e forma dei processi educativi”. L’educazione avviene sostanzialmente come “incontro tra personalità”.

CARATTERE UNITARIO - Nel terzo capitolo, in cui si ricordano le radici psicologiche delle NCS, Francesco Pisanu e gli altri autori affermano che: “Non si può pensare alle competenze non cognitive, come slegate una dall’altra: ormai sappiamo che esistono dei cluster di competenze che si potenziano a vicenda, ad esempio la resilienza all’interno del capitale psicologico, il capitale psicologico all’interno delle competenze non cognitive con tratti di personalità e motivazione”.

QUESTIONE DI NEURONI? - Mauro Ceroni avverte, nel quarto capitolo, che siamo lontanissimi dal poter determinare in modo diretto le NCS in popolazioni umane, in quanto “la scoperta del funzionamento fisiologico del cervello è veramente al suo primo inizio e la complessità del cervello appare a chi guarda senza pregiudizi ideologici di proporzioni ‘sconfinate’. […] Per questa complessità – aggiunge - non sarà possibile dimostrare che l’‘attività neuronale cerebrale è la causa e l’origine dell’azione concepita e voluta o del pensiero pensato o della percezione registrata dal soggetto in esame”.

NUOVE PROFESSIONI - Si stima che oltre la metà dei lavori che verranno svolti tra vent'anni devono ancora essere inventati e che circa il 50 per cento di quelli che conosciamo sarà automatizzato. Una vasta letteratura scientifica, non solo economica, intende oggi il capitale umano, cioè l’apporto dell’azione umana allo sviluppo economico, come formato sia dalle abilità cognitive (CS) che da quelle non cognitive (NCS). Le nuove professioni che si stanno affermando mostrano il crescente valore, rispetto al passato, di abilità trasversali legate alla personalità, quali la capacità di collaborare e di comunicare. C’è da aspettarsi che, proseguendo su questa linea, la velocità dei cambiamenti, unita alla difficile congiuntura economica in corso, metterà sempre più al centro dell’attenzione la capacità di “imparare a imparare”, di cui qualità legate alla personalità come passione, grinta, capacità critica, umiltà, creatività, apertura mentale, responsabilità, stabilità emotiva sono una parte decisiva. 

IMMUTABILI O EDUCABILI? - Il percorso arriva a questo punto a una domanda cruciale: le character skill sono patrimonio immutabile della personalità o sono educabili? E quindi: la loro acquisizione e il loro potenziamento vanno considerati un obiettivo centrale del processo educativo? Giorgio Chiosso e Onorato Grassi sostengono che “i tratti di personalità non sono predeterminati, ma largamente flessibili e influenzabili dall’intervento educativo”. Inoltre, quando si parla di character educatio si deve far riferimento anche all’autocoscienza e alla scelta personale: “quelle pratiche che, centrate sulla persona, ritengono più opportuno e rispettoso mobilitare dal basso atteggiamenti che favoriscono l’abitudine alla riflessione e alla coerenza personale e all’esercizio della ‘volontà buona’”. È ancora Pisanu a sottolineare che le NCS “sono educabili e potenziabili soprattutto durante l’esperienza scolastica dei ragazzi. 

IMPATTO SULLA SCUOLA - Il lavoro di misurazione di tali capacità ha creato qualche malumore in ambito scolastico, come se cercare di indagare più a fondo la dinamica della conoscenza umana potesse in qualche modo violare o portare a strumentalizzare la complessità psicologica e la singolarità umana. Se si punta alla valorizzazione della persona nel suo insieme, “rimuovere gli ostacoli alla crescita delle character skills è l’obiettivo fondamentale dell’intero percorso educativo, e conoscerne gli elementi è il primo modo per riuscirci”.

PANDEMIA E LEZIONI A DISTANZA - L’importanza delle character skill nel percorso formativo si è mostrata in modo inequivocabile nelle lezioni a distanza durante la crisi pandemica causata dal Covid-19. Non è stata la comunicazione digitale in sé a fare la differenza. Piuttosto, in molti casi, laddove è stato possibile attivare collegamenti, le piattaforme digitali hanno stimolato professori e studenti a non arrendersi di fronte a situazioni avverse, a confrontarsi di più e a supportarsi nel prendere iniziativa. Quello che è avvenuto sotto la spinta dell’emergenza dovrebbe diventare scelta consapevole e programmatica della scuola italiana. Come argomenta Previtali, nell’ambito dell’autonomia finora concessa, “molte scuole innovative si sono già incamminate con una pluralità di progetti lungo il percorso dell’integrazione fra scuola e famiglia, fra formale e non formale, fra istruzione ed educazione, fra cognitive skills e non cognitive skills”. Se l’obiettivo finale è una svolta educativa che metta al centro la persona, possiamo ritrovare il cambiamento di questo paradigma nel processo di decentramento del sistema verso l’autonomia scolastica e la contestualizzazione dell’offerta formativa”.

UNA RICERCA IN ITALIA - Sulla scia degli studi internazionali è stata condotta una ricerca sugli NCS degli studenti trentini, di cui vengono anticipati i primi risultati nell’appendice del volume. 

QUALE CITTADINANZA? - Intraprendere la strada delle character skills travalica l’ambito scolastico. Come dice Anna Maria Poggi nel settimo capitolo gli aspetti positivi riguardano anche la vita sociale e la convivenza complessiva di un Paese. La formazione completa di una “personalità” istruita prepara ad assumersi il ruolo di cittadini nel mondo. È la prospettiva che la Corte costituzionale ha sottolineato con la sentenza “n. 172” del 1999 in cui afferma che la comunità di diritti e di doveri italiana è più ampia e comprensiva di quella fondata sul criterio della cittadinanza in senso stretto. In altre parole, è “la solidarietà la profonda relazione che lega gli uomini tra loro e che fonda una società non meramente contrattuale e legata da soli vincoli utilitaristici”, quell’imperativo morale di solidarietà prima richiamato. 

PROSPETTIVE - Il viaggio nelle character skills è solo all’inizio, ma è già un’indicazione chiara del fatto che insegnare delle nozioni non basta per introdurre alla conoscenza e alla competenza, di ogni ordine e grado. La sua ambizione è la riscoperta di persone, relazioni, valori, perché possiamo affrontare con vigore, intelligenza ed entusiasmo il cambiamento inevitabile imposto dalle circostanze in cui viviamo.

 

Gli incontri dedicati al tema:

Non cognitive skill: la "materia oscura" che muove lo svilupppo, 12 novembre 2020

Nella vita ci vuole carattere, 17 maggio 2021

Lo sviluppo delle competenze non cognitive, 8 giugno 2021

La persona motore dello sviluppo, ieri e oggi, 14 novembre 2021

La scuola al centro del Paese. Il futuro non aspetta, 17 novembre 2021

Per il futuro le capacità che non ti aspetti, 18 novembre 2021

Ripensare le relazioni, rinnovare la didattica, ritrovare l’essenziale, 20 novembre 2021

Viaggio nelle character skills, 29 novembre 2021

Viaggio nelle character skills con l’Istituto Treccani, 6 aprile 2022

Didattica, character skills scuola e lavoro. Seminario a Lamezia, 27 aprile 2022

Imparare a conoscere: scuola, lavoro, cittadinanza, 2 maggio 2022

Il ruolo delle competenze non cognitive nell’apprendimento, 7 maggio 2022

Conoscenza, un fuoco da accendere: il valore delle competenze non cognitive, 10 maggio 2022

Viaggio nelle character skills al Salone del Libro di Torino, 20 maggio 2022

  • A cura di Giorgio Chiosso, Anna Maria Poggi, Giorgio Vittadini
  • Editore Il Mulino
  • Anno 2021
  • Pagine 320
  • Prezzo 23.00 €
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Appunti dalla tavola rotonda promossa dalla Fondazione per la Scuola

Viaggio nelle character skills
al Salone del Libro di Torino

26 MAG 2022 | Andrea M. Maccarini, Francesco Profumo, Giorgio Vittadini

Le competenze non-cognitive in ambito scolastico, educativo e lavorativo. Con Andrea M. Maccarini, Francesco Profumo e Giorgio Vittadini, autori di tre volumi sul tema pubblicati da Il Mulino


Tavola rotonda promossa dalla Fondazione per la Scuola

Viaggio nelle character skills
al Salone del Libro di Torino

12 MAG 2022 | Andrea M. Maccarini, Francesco Profumo, Giorgio Vittadini

Le competenze non-cognitive in ambito scolastico, educativo e lavorativo. Con Andrea M. Maccarini, Francesco Profumo e Giorgio Vittadini, autori di tre volumi sul tema pubblicati da Il Mulino


Lamezia Terme, seminario sulla lotta alla povertà educativa

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3 MAG 2022 | Lorenzo Benincasa, Rossana Costantino, Ezio Delfino, Filippo Mancuso, Michele Monaco, Salvatore Nasca, Giuseppina Princi, Antonio Saladino, S.E. Giuseppe Schillaci, Giorgio Vittadini

Ripensare i processi di apprendimento e il rapporto con il territorio per migliorare l’efficacia della scuola, combattere l’abbandono, favorire l’accesso al lavoro e lo sviluppo economico. Le relazioni di Giorgio Vittadini e di Ezio Delfino


“Viaggio nelle character skills”, presentazione e dibattito a Rovereto

Il ruolo delle competenze non cognitive nell’apprendimento

26 APR 2022 | Damiano Previtali e altri 3

Una ricerca curata da Chiosso, Poggi e Vittadini (pubblicata da Il Mulino) mostra quali sono le attitudini della persona che influiscono sul processo della conoscenza. Un disegno di legge prevede dal prossimo anno scolastico la sperimentazione triennale per valorizzarle. Con uno degli autori, Vittadini, ne discutono Franco Fraccaroli, Luisa Ribolzi e Damiano Previtali


“Viaggio nelle character skills”, presentazione e dibattito a Bari

Imparare a conoscere:
scuola, lavoro, cittadinanza

26 APR 2022 | Stefano Bronzini, Antonio Decaro, Sergio Fontana, Giovanni Lagioia, Paolo Lattanzio, Giuseppina Lotito, Francesco Paolo Sisto, Antonio Uricchio, Domenico Viola, Giorgio Vittadini

Una ricerca curata da Chiosso, Poggi e Vittadini mostra quali sono le attitudini non cognitive della persona che influiscono sull'apprendimento. E anche sono richieste dalle nuove professioni e dall'impegno nella società. Dialogo con sindaco, rettore dell'università, presidente di Confindustria


“Viaggio nelle character skills”, presentazione e dibattito a Urbino

Conoscenza, un fuoco da accendere:
il valore delle competenze non cognitive

24 MAR 2022 | Giorgio Calcagnini, Antonio Cencioni, Paolo Lattanzio, Giorgio Vittadini

Una ricerca curata da Chiosso, Poggi e Vittadini (pubblicata da Il Mulino) mostra quali sono le attitudini della persona che influiscono sull’apprendimento. E perciò devono essere riconosciute e favorite. Cominciando dalla scuola


In occasione della pubblicazione di Chiosso, Poggi e Vittadini

Viaggio nelle character skills
con l’Istituto Treccani

9 MAR 2022 | Luisa Ribolzi, Roberto Ricci, Antonio Felice Uricchio, Giorgio Vittadini

Dopo l’approvazione della legge, dibattito sul ruolo delle competenze non cognitive nell’apprendimento scolastico e nella preparazione al mondo del lavoro. Intervengono anche i presidenti dell’Invalsi, Ricci, e di Anvur, Uricchio


Per un new normal nella scuola. La Convention di Diesse

Rinnovare la didattica: non cognitive skills e apprendimento

18 NOV 2021 | Tommaso Agasisti, Franco Amicucci, Maurizio Amoroso, Luca Di Camillo, Daniela Notarbartolo, Giorgio Vittadini

Tavola rotonda con Agasisti, Amicucci, Di Camillo, Notarbartolo, Vittadini.


Convegno annuale dell’Associazione Nazionale Presidi

La scuola al centro del Paese. Il futuro non aspetta

16 NOV 2021

Un confronto qualificato per disegnare insieme il nuovo volto della scuola italiana, coordinano gli sforzi per non sprecare l’occasione irripetibile che ci si presenta con il Pnrr. Partecipa il presidente della Fondazione per la Sussidiarietà, Giorgio Vittadini, intervenendo “abilità cognitive e competenze socio-emotive per la crescita personale”


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12 NOV 2021 | Enrico Loccioni, Giorgio Vittadini

Il fondatore dell’Eni ha valorizzato i lavoratori non solo per le loro competenze, ma anche per le loro qualità umane, come spirito di iniziativa e di collaborazione. Oggi è sempre più chiaro che i tratti della personalità (character skills) sono la chiave di volta dello sviluppo. Incontro con Giorgio Vittadini, autore del libro, e Enrico Loccioni, presidente dell’impresa Loccioni


Sassari – Presentazione del volume “Viaggio nelle character skills”

Dalle “competenze non cognitive” nuovi percorsi per scuola e lavoro

12 NOV 2021 | Paola Appeddu, Alessandro Lai, Gavino Mariotti, Franco Orsucci, Francesco Pisanu, Maurizio Pitzolu, Luciano Sanna, Giorgio Vittadini

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Fidenza – La terza edizione di “Stacci dentro” sull’educazione

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12 NOV 2021 | Marco Begarani, Mariarosaria Marchesano

Non solo formare competenze basate sulle nozioni, ma favorire lo sviluppo delle attitudini non cognitive come la stabilità personale e la disposizione all’iniziativa e al coinvolgimento con gli altri. Dialogo con Giorgio Vittadini (autore di “Viaggio nelle character skills”), Marco Begarani (autore di “Mindfullness e comunità terapeutica”) e Mariarosaria Marchesano, giornalista


WEBINAR | Seminario alla Camera sulla proposta di legge

Lo sviluppo delle competenze non cognitive

8 GIU 2021 | Ludovico Albert, Valentina Aprea, Patrizio Bianchi, Angela Colmellere, Paola Frassinetti, Paolo Lattanzio, Flavia Piccoli Nardelli, Ettore Rosato, Gabriele Toccafondi, Andrea Toselli, Giorgio Vittadini

Con il ministro dell’Istruzione Bianchi, uno degli autori di “Viaggio nelle character skills” Vittadini, il relatore del provvedimento Lattanzio, parlamentari e studiosi


VIDEO | L’Intergruppo parlamentare per la sussidiarietà

Character skills nella scuola:
chiesta una sperimentazione nazionale

8 GIU 2021 | Ludovico Albert, Valentina Aprea, Patrizio Bianchi, Angela Colmellere, Paola Frassinetti, Paolo Lattanzio, Flavia Piccoli Nardelli, Ettore Rosato, Gabriele Toccafondi, Andrea Toselli, Giorgio Vittadini

Seminario alla Camera sui contenuti dello studio di Chiosso, Poggi e Vittadini e sul disegno di legge in materia. Il ministro Bianchi: superare già dall’università una concezione unicamente disciplinare delle conoscenze


VIDEO | Inside de ilSussidiario.net su scuola e soft skills

Nella vita ci vuole carattere

17 MAG 2021 | Susanna Mantovani, Franco Nembrini, Anna Maria Poggi, Giorgio Vittadini

In occasione della pubblicazione del volume "Viaggio nelle character skills. Persone, relazioni, valori", Susanna Mantovani e Franco Nembrini discutono con due autori del libro, Anna Maria Poggi e Giorgio Vittadini


Inside de ilSussidiario.net su scuola e competenze non cognitive

Nella vita ci vuole carattere

17 MAG 2021 | Susanna Mantovani, Franco Nembrini, Anna Maria Poggi, Giorgio Vittadini

In occasione della pubblicazione del volume "Viaggio nelle character skills. Persone, relazioni, valori", Susanna Mantovani e Franco Nembrini discutono con due autori del libro, Anna Maria Poggi e Giorgio Vittadini


VIDEO | Un’indagine su 1500 studenti

Non cognitive skills: la materia oscura che muove lo sviluppo

12 NOV 2020 | ANNA ASCANI, FABIO BENASSO, MARCO TRAVAGLIA, GIORGIO VITTADINI

L’incidenza delle competenze non cognitive sulle performance degli studenti, il ruolo della didattica per migliorarle, le prospettive rispetto al mercato del lavoro: la ricerca condotta da Folloni e Vittadini al centro di un incontro con la vice-ministra dell’Istruzione, Ascani, e gli ad di Nestlè Italia, Travaglia, e di Accenture Italia, Benasso.


SAGGIO | Capitale umano, conoscenza, scuola

Character skills: l’opera di Heckman con l’introduzione di Vittadini

1 GEN 2017 | Di James J. Heckman e Tim Kautz

Un testo di riferimento imprescindibile per il dibattito sulla riqualificazione dell’apprendimento scolastico nel nostro Paese

Ne hanno parlato

ilsussidiario.net | 7 MAG 2021

Scuola, aprirsi all’esperienza non è classismo

di Giorgio Vittadini e Luisa Ribolzi
ilsussidiario.net | 12 APR 2021
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