È stata Professore ordinario di sociologia dell’educazione presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università di Genova con esperienza specialistica in materia di aspetti istituzionali ed organizzativi dei sistemi formativi, in particolare degli insegnanti e dirigenti, del rapporto fra pubblico e privato e del raccordo fra formazione e lavoro. Ha oltre 40 anni di esperienza nel settore dell’istruzione e della formazione, è stata vicepresidente dell’ANVUR e Supervisore dell’Area Sviluppo Professionale e Organizzativo del Gruppo CLAS.
She has been Full Professor of Sociology of Education at the Facoltà di Scienze dell'educazione, Università di Genova, with specialist experience in institutional and organizational aspects of training systems, in particular of teachers and managers, the relationship between public and private sectors and the link between training and work. She has over 40 years of experience in the field of education and training, she has been vice-president of ANVUR and Supervisor of the Professional and Organizational Development Area of CLAS Group.
VIDEO I Università Milano-Bicocca e Crisp con la Fondazione
Come distinguere merito da meritocrazia? E come superare le contrapposizioni ideologiche prodotte dai dati Invalsi? Gli interventi di Ricci, Agasisti, Magni, Nigris, Riva, Ribolzi e Vittadini
Università Milano Bicocca e Crisp, con la Fondazione. Introduce Vittadini
Test nazionali e internazionali continuano a mostrare preoccupanti carenze nell’apprendimento degli italiani. Quale ruolo ha la valutazione nel migliorare la qualità dell’offerta formativa? Può avere una qualche utilità puntare sul merito?
Comunità versus associazione
Il compito dell’università, quale anello fondamentale della catena del valore rappresentato dal sistema della conoscenza, dovrebbe essere quello di creare e trasmettere conoscenza (ricerca e didattica) e servire la comunità, nella doppia forma della qualificazione delle élite e della “terza missione”.
“Viaggio nelle character skills”, appunti dal seminario di Rovereto
La ricerca curata da Chiosso, Poggi e Vittadini (pubblicata da Il Mulino) mostra quali sono le attitudini della persona che influiscono sul processo della conoscenza. Un disegno di legge prevede la sperimentazione triennale per valorizzarle. Con uno degli autori, Vittadini, ne hanno discusso a Rovereto Franco Fraccaroli (docente di Psicologia), Luisa Ribolzi (sociologa) e Damiano Previtali (dirigente scolastico)
“Viaggio nelle character skills”, presentazione e dibattito a Rovereto
Una ricerca curata da Chiosso, Poggi e Vittadini (pubblicata da Il Mulino) mostra quali sono le attitudini della persona che influiscono sul processo della conoscenza. Un disegno di legge prevede dal prossimo anno scolastico la sperimentazione triennale per valorizzarle. Con uno degli autori, Vittadini, ne discutono Franco Fraccaroli, Luisa Ribolzi e Damiano Previtali
VIDEO | Presentazione del volume e dialogo in Fondazione Treccani
I critici delle competenze non cognitive temono che si svaluti la conoscenza, ci si sottometta al sistema produttivo e si generino disuguaglianze. La domanda: “Sui banchi domina la noia. Come se ne esce?”
In occasione della pubblicazione di Chiosso, Poggi e Vittadini
Dopo l’approvazione della legge, dibattito sul ruolo delle competenze non cognitive nell’apprendimento scolastico e nella preparazione al mondo del lavoro. Intervengono anche i presidenti dell’Invalsi, Ricci, e di Anvur, Uricchio
SAGGIO | A proposito di emergenza educativa
Un punto sul sistema scolastico italiano e sul ruolo in esso della scuola paritaria. Gli esiti in termini di apprendimento, i costi e le caratteristiche degli “imprenditori educativi”.
